课程特色课程简介课程设计主编教材教学成果
  

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教学模式构建创新 
    在化学一级学科层面上创建了立体化学实验教材新体系;教学模式实行了“六结合”。
    ◆ 教学内容集成创新
    整合七大分支化学实验内容,集成为十大实验技术模块,实验教学内容分“一个基本”、“二个辅助”和“三个层次”,实现了教学内容的系统性、新颖性和先进性。
    ◆ 教学手段运用创新
    创建了预习导航化学信息导航网上实验室等网上辅助教学系统,从多个环节、多个层面提高教学质量。
  
本课程以10大基础化学实验技术为模块,即灯的使用和简单玻璃工技术、物质的分离与提纯技术、物质理化性质的检验技术、滴定分析技术、重(质)量分析技术、物质的合成技术、电化学分析技术、光分析化学技术、色谱分析技术、波谱分析技术,以及拓展实验(综合性实验、设计性实验和研究性实验)和计算机在化学实验中的应用等为教学内容组织教学。从其10大实验技术中各选择1~4个有代表性的实验作为必修实验,通过以点带面,使学生较系统地掌握大学基础化学实验的基本原理、基本技能与基本方法。同时,把必修实验和基础实验制作成网络化学实验,包括实验教案、预习导航、化学信息资源导航及网上实验等,读者可以进行自由预习和相关仿真/模拟实验,打破教材框框,进行拓展实验、研究性实验,从而为提高课堂教学效率和教学质量奠定良好的基础。
  
以学生为主体:导学:一看,看实验指导书、看预习导航、看相关文献资料、看实验课件(PPT);二做,做网上实验、做预习报告。
    以教师为主导:导教:教实验原理、教实验技术、教实验安全、教实验数据处理、教实验拓展。利用看激“趣”, 利用做引“思”, 利用教助“能”。
    开放的课程体系,形成一个资源共享,学习互动的交流平台:不同类型的高校、企业参编教材,不同工作背景的老师、工程师参与实验编写与指导;有教学辅助系统,网上实验室,每个实验后附有编者的联系方式,方便实时联系和互动。
    理论与实践紧密结合:已建成较完善的实验网络课程与理论网络课程,形成大学基础化学网络课程群;另一方面,实验与生产生活实际接轨,部分实验来源于生活或老师的课研项目。
主编教材 《大学通用化学实验技术》教材
  
1.获省级教学成果二等奖3项
         a.《大学基础化学网络课程的构建与实践》获第六届教学成果奖省级二等奖
         b.《摸拟化学实验室的创建与实验教学创新》获第五届教学成果省级二等奖
         c.《通用化学实验体系的构建与实践》获第四届教学成果省级二等奖
     2.获省级或省级以上网络课程奖6项
         a.通用化学实验技术网络课程奖2项
         b.有机化学网络课程奖3项
         c.无机及分析网络课程奖1项
     4.主编省部级教材4部,国家级教材2部
         a.《大学通用化学实验技术》上册,高等教育出版社出版,(下册正在出版中)
         b.《大学通用化学实验技术》上册辅助教学系统,高等教育出版社,高等教育电子音像出版社出版,(下册正在出版中)
         c.《通用化学实验技术》上册,广东省“九五”规划教材,广东高等教育出版社出版
         d.《通用化学实验技术》下册,广东省“九五”规划教材,广东高等教育出版社出版
         e.《新编有机化学》,高等农业院校“十五”规划教材,中国农业出版社出版
         f.《新编有机化学解题指南》,高等农业院校“十五”规划教材,中国农业出版社出版
     3.获省部级教材奖2项
         a.《通用化学实验技术》获大学版协中南区优秀教材一等奖
         b.《新编有机化学》获中华教育基金会优秀教材奖
     5.省级优秀教师2名
         a.宋光泉获南粤优秀教师奖
         b.刘展眉获南粤教坛新秀奖
     6.校级奖12项
         a.教学成果奖一等奖3项
         b.教材奖2项(一等奖1项,二等奖1项)
         c.网络课程奖3项(一等奖1项,三等奖2项)
         d.教学名师1名
         e.教学质量奖(刘宇新奖)一等奖3项
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